Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale. Recherches en éducation et recomposition des espaces scolaires et éducatifs
16-18 nov. 2016 PARIS EST - Bonneuil-sur-Marne (France)
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Programme > Programme général
vendredi 18 novembre 2016
09:00
10:00
11:00
12:00
13:00
14:00
15:00
16:00
›9:00 (1h45)
Axe 2 : Les politiques de lutte et/ou de prévention autour des nouvelles problématiques éducatives
Agir sur les publics scolaires pour réduire les inégalités éducatives ? (T)
9:00 - 10:45 (1h45)
Axe 2 : Les politiques de lutte et/ou de prévention autour des nouvelles problématiques éducatives
Agir sur les publics scolaires pour réduire les inégalités éducatives ? (T)
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Du traitement de la question sociale au replacement de la pédagogie au centre de l'école argentine. Enjeux politiques et apories théoriques de la lutte contre les inégalités éducatives
- cintia indarramendi, Circeft Escol
09:00-09:20 (20min)
›
TRABALHO DOCENTE NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: AVALIAÇÃO, RESPONSABILIZAÇÃO E PERFORMATIVIDADE
- Marcelo Mocarzel, Universidade Federal Fluminense - Jorge Najjar, Universidade Federal Fluminense
09:20-09:40 (20min)
›
La surveillance et le maintien de la discipline dans l'enseignement secondaire public français : un régime disciplinaire en mutation
- Morad Amrouche, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail
09:40-10:00 (20min)
›9:00 (1h45)
Axe 3 : Modes d’évaluations et de jugement des dispositifs scolaires
Ce qu’évaluer les contenus des apprentissages veut dire (U)
9:00 - 10:45 (1h45)
Axe 3 : Modes d’évaluations et de jugement des dispositifs scolaires
Ce qu’évaluer les contenus des apprentissages veut dire (U)
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A transmissão da tecnologia da avaliação em larga escala no Brasil
- Josiane Toledo Ferreira Silva, CAEd-UFJF, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro - Wellington Silva, CAEd-UFJF, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro
09:00-09:20 (20min)
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La liaison école-collège comme réponse aux nouvelles problématiques éducatives. Comparaison de la prise en compte de l'élève par les enseignants dans deux réseaux école-collège, l'un en milieu favorisé, l'autre en REP +
- Virginie Volf, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés
09:20-09:40 (20min)
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« Interrogation des conclusions institutionnelles sur l'apprentissage de la lecture »
- Anne-Claudine Oller, LIRTES - Sandrine Garcia, IREDU
09:40-10:00 (20min)
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Comment les sciences sociales sont évaluées au lycée? Une visée comparative entre la France et le Brésil des processus de recontextualisation à travers les manuels
- Julia Polessa Maçaira, Universidade Federal do Rio de Janeiro
10:20-10:40 (20min)
›9:00 (1h45)
Axe 4 : Agir dans l’école et dans les territoires
Prévention, expérimentation, dans et autour de l'école (V)
9:00 - 10:45 (1h45)
Axe 4 : Agir dans l’école et dans les territoires
Prévention, expérimentation, dans et autour de l'école (V)
›
L'étude d'un dispositif expérimental de lutte contre le décrochage scolaire : le parcours JEM, Jeune Envie Motivation
- Sandrine LEBRETON, Centre de recherche en éducation de Nantes
09:00-09:20 (20min)
›
L'influence du climat de l'établissement sur les parcours scolaires : le cas des "affectés contraints" de l'académie de Nantes
- Lucy Bell, Centre de recherche en éducation de Nantes
09:20-09:40 (20min)
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Intervenants-référents du Programme de Réussite Éducative : un statut précaire, des fonctions à investir
- Laurie Sompayrac, Francophonie Education Diversité
09:40-10:00 (20min)
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Clima escolar e desempenho: o impacto do cumprimento de normas na escola
- Wagner Rezende, Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora
10:00-10:20 (20min)
›9:00 (1h45)
Cyber sexisme 1 (O)
SYMPOSIUM
9:00 - 10:45 (1h45)
Cyber sexisme 1 (O)
SYMPOSIUM
›10:45 (15min)
Pause café
10:45 - 11:00 (15min)
Pause café
›11:00 (2h)
Axe 1 : Désigner, classer, ordonnancer les nouvelles problématiques éducatives
Scolariser les générations et orienter les flux (W)
11:00 - 13:00 (2h)
Axe 1 : Désigner, classer, ordonnancer les nouvelles problématiques éducatives
Scolariser les générations et orienter les flux (W)
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Traduction locale et réception de la préscolarisation par les nouveaux publics scolaires dans des territoires sensibles de l'agglomération lilloise
- FRANCINE NYAMBEK KANGA-MEBENGA NNANA, Centre universitaire de recherches sur l'action publique et le politique. Epistémologie et Sciences sociales
11:00-11:20 (20min)
›
L'AP, un nouveau dispositif pour éduquer à l'orientation dans les lycées français ?
- NATHALIE RICHIT, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
11:20-11:40 (20min)
›
La professionnalisation de la formation initiale, une problématique éducative envahissante
- Dominique Glaymann, Laboratoire interdisciplinaire d'étude du politique Hannah Arendt (EA 7373)
11:40-12:00 (20min)
›11:00 (2h)
Axe 2 : Les politiques de lutte et/ou de prévention autour des nouvelles problématiques éducatives
Effets des dispositifs sur les rapports de pouvoir (X)
11:00 - 13:00 (2h)
Axe 2 : Les politiques de lutte et/ou de prévention autour des nouvelles problématiques éducatives
Effets des dispositifs sur les rapports de pouvoir (X)
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Les stéréotypes de genre chez des élèves scolarisés en milieu primaire : une comparaison internationale entre Lausanne et Barcelone
- Antoine Bréau, Haute Ecole Pédagogique, Lausanne
11:20-11:40 (20min)
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Les migrants à l'école : la construction située de la politique inclusive. Le cas de dispositifs d'accueil UPE2A en France.
- Anne-Claudine Oller, LIRTES - Claire Cossée, LIRTES - Maïtena Armagnague, Grhapes - Isabelle Rigoni, Grhapes - Simona Tersigni, SOPHIAPOL
11:40-12:00 (20min)
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O PROGRAMA DUPLA ESCOLA: UMA POLÍTICA DE PARCERIA PÚBLICO PRIVADA PARA O ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO GOVERNO SÉRGIO CABRAL.
- LEONARDO FONSECA, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO - FLÁVIA MONTEIRO DE BARROS ARAÚJO, Universidade Federal Fluminense
12:00-12:20 (20min)
›11:00 (2h)
Axe 4 : Agir dans l’école et dans les territoires
Alliances éducatives (Y)
11:00 - 13:00 (2h)
Axe 4 : Agir dans l’école et dans les territoires
Alliances éducatives (Y)
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La coéducation dans les écoles ouvertes de la Villeneuve de Grenoble : Un projet éducatif global à l'échelle d'un quartier
- Marie-Charlotte Allam, Politiques publiques, ACtion politique, TErritoires
11:00-11:20 (20min)
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ORGANIZAR OS ESPAÇOS PARA EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL EM UMA CIDADE SEM ESPAÇO:UM DESAFIO NO FORMIGUEIRO DAS AMÉRICAS
- Karine Morgan, Universidade Federal Fluminense
11:20-11:40 (20min)
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« Comment aider les élèves à mieux s'adapter ? »
- SYLVAIN ROY, Health Services and Performance Research
11:40-12:00 (20min)
›
La coopération police / école. Une alliance éducative au service de la resocialisation des normes institutionnelles
- anne wuilleumier, Institut national des hautes études de la sécurité et de la justice
12:00-12:20 (20min)
›11:00 (2h)
Cyber sexisme 2 (O')
SYMPOSIUM
11:00 - 13:00 (2h)
Cyber sexisme 2 (O')
SYMPOSIUM
›13:00 (1h)
Déjeuner
13:00 - 14:00 (1h)
Déjeuner
›14:00 (2h)
Session plénière de clôture. Faire bouger les lignes ? Recherches en éducation, rapport aux terrains et aux politiques autour des nouvelles problématiques éducatives
Anne Barrère, Eric Debarbieux et Gilles Monceau
14:00 - 16:00 (2h)
Session plénière de clôture. Faire bouger les lignes ? Recherches en éducation, rapport aux terrains et aux politiques autour des nouvelles problématiques éducatives
Anne Barrère, Eric Debarbieux et Gilles Monceau
Session
Discours
Logistique
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